JAKARTA –
**Borneonews - Denpasar**, Sejak dimulainya Revolusi Industri, perkembangan teknologi telah mendorong perubahan signifikan dalam aspek sosial dan ekonomi. Inovasi teknologi menawarkan cara yang lebih cepat dan efisien untuk mengakses informasi, serta menciptakan metode baru dalam berkomunikasi, bekerja, dan belajar. Saat ini, penggunaan smartphone, komputer, dan internet telah menjadi kebutuhan utama bagi banyak individu. Teknologi kini juga terintegrasi dalam identitas masyarakat modern, memungkinkan manusia untuk menyelesaikan beragam tugas dengan lebih mudah dan meningkatkan produktivitas mereka. Melalui penerapan teknologi, beraneka ragam solusi dapat diciptakan untuk mengoptimalkan berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam sektor pendidikan. Berdasarkan hal tersebut, tidak mengherankan jika banyak negara berupaya mengadopsi kebijakan berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas dan aksesibilitas pendidikan. Di Indonesia, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah meluncurkan sejumlah program yang mendorong penerapan teknologi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Transformasi digital dalam pendidikan tidak hanya sebatas penggunaan perangkat digital, tetapi juga melibatkan pendekatan holistik dalam cara siswa belajar. Ki Hadjar Dewantara, seorang tokoh pendidikan Indonesia, pernah menyampaikan bahwa seorang guru seharusnya berperan ibarat petani yang ingin menanam tanaman tertentu. Jika seorang petani ingin menanam padi, ia harus memastikan bahwa ia menggunakan metode pertanian yang tepat, bukan metode yang digunakan untuk tanaman lain seperti jagung atau kopi. Konsep ini menjadi landasan bagi kementerian dalam mengimplementasikan transformasi digital di bidang pendidikan nasional. Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim menekankan bahwa transformasi digital dalam pendidikan diterapkan dengan pendekatan *user-centric design*, yang dinilai lebih efektif dibandingkan pendekatan top-down. Makarim menegaskan bahwa kebijakan pendidikan harus memprioritaskan pendekatan yang berorientasi pengguna. Jika suatu produk atau kebijakan tidak mampu menyelesaikan masalah yang ada, maka kebijakan tersebut tidak akan dipercaya dan diambil manfaatnya oleh masyarakat, kecuali secara terpaksa. Pendekatan yang berorientasi pengguna juga memberikan keuntungan lebih, karena pengguna yang secara aktif menggunakan kebijakan tersebut dapat memberikan masukan yang berarti untuk perbaikan kebijakan itu sendiri. Masukan ini dapat menjadi bagian dari proses iteratif yang membantu dalam mengubah, menyesuaikan, dan menyempurnakan kebijakan pendidikan. Saat ini, Indonesia berada di peringkat keempat dalam ekosistem pendidikan dunia, dengan sekitar 60 juta siswa dan lebih dari 4 juta pendidik yang tersebar di lebih dari 400 ribu sekolah. Di tingkat pendidikan tinggi, terdapat 4.356 universitas, lebih dari 32 ribu program studi, lebih dari 9,8 juta mahasiswa, dan 338 ribu dosen. Dengan tujuan memastikan pendidikan yang adil dan merata di negara yang memiliki lebih dari 17 ribu pulau ini, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi telah melaksanakan berbagai upaya transformasi digital. Salah satu inisiatifnya adalah platform Merdeka Mengajar, yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru. Investasi pada pendidikan guru sangatlah penting karena guru merupakan fondasi utama dalam menciptakan sumber daya manusia yang tangguh. Sekarang, masalah aksesibilitas bukanlah halangan utama dalam pelatihan guru. Platform ini dirancang agar dapat diakses melalui smartphone, memungkinkan para guru untuk memanfaatkan berbagai materi pelatihan kapan saja, serta berbagi pengalaman dengan sesama guru tanpa terhalang oleh waktu dan jarak. Hal ini berkontribusi pada peningkatan partisipasi guru dalam pelatihan hingga tujuh kali lipat dibandingkan tahun 2019. Selain itu, kementerian juga berinvestasi dalam platform Rapor Pendidikan, yang dirancang sebagai alat pengembangan data untuk pengambilan kebijakan. Platform ini sangat bermanfaat bagi kepala sekolah atau pemerintah daerah dalam menentukan intervensi yang tepat. Melalui platform tersebut, data disajikan dalam bentuk statistik dan grafik, di mana setiap sekolah mendapatkan klasifikasi tertentu (rendah, baik, atau sedang), serta rekomendasi tindakan yang bisa diambil oleh satuan pendidikan dan pemerintah daerah. Untuk mempermudah perencanaan, administrasi, dan proses pengadaan di sekolah, kementerian juga telah meluncurkan Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) dan Sistem Informasi Pengadaan Sekolah (Siplah). Kedua platform ini secara otomatis menghasilkan laporan keuangan yang dapat diunduh dan siap diaudit, sehingga para guru tidak lagi perlu khawatir tentang pembukuan. Dengan demikian, mereka bisa lebih fokus pada tugas utama mereka, yaitu mengajar. Transformasi digital ini juga diterapkan pada tingkat pendidikan tinggi melalui program Kampus Merdeka, yang membantu mahasiswa memperoleh keterampilan yang relevan dengan dunia kerja. Program ini muncul akibat ketidaksesuaian antara keterampilan sumber daya manusia dengan kebutuhan industri. Kampus Merdeka mendorong mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman langsung melalui proyek dan kerjasama dengan industri sebelum mereka lulus. Kementerian juga memfasilitasi hubungan antara universitas dan industri melalui program Kedaireka yang mengusung konsep matching-funding, yang mendukung pengembangan ekosistem inovasi di Indonesia. Program ini sejalan dengan peningkatan indeks inovasi global, yang pada gilirannya memperkuat kontribusi Indonesia di tingkat internasional. Saat ini, lebih dari 1,5 juta mahasiswa terdaftar dalam Program Kampus Merdeka, yang memberi mereka kesempatan untuk mengikuti magang dan lebih dari 5.600 proyek penelitian dengan total dana sebesar US$1,8 miliar, yang disediakan oleh program Kedaireka. Contoh-contoh transformasi digital dalam pendidikan ini merupakan bagian dari semangat Pembelajaran Mandiri, yang diartikan sebagai emansipasi dalam proses belajar, di mana inovasi tidak terlahir dari proses tertutup, melainkan melalui dialog dan komunikasi. Inisiatif-inisiatif ini dirancang untuk memastikan bahwa teknologi menjadi pendorong utama transformasi pendidikan di Indonesia dan memiliki dampak langsung bagi para guru, siswa, serta seluruh pemangku kepentingan dalam bidang pendidikan. ANTARA